【事件分析】在有温度的“大思政课”课堂中收获幸福
[扬州大学]【事件分析】为了建好这门关键课程,学校党委持续加强思政课改革建设,构建了“专业思政—学科思政—校园思政—校外思政”的大思政格局,形成了全过程、全课程、全方位、全社会同向同行的“大思政课”联动机制。 在教学方法上,通过情景教学、研究性教学、互联网 教学等创新途径,努力打造有温度的“大思政课”课堂。 站在新征程上,肩负为党育人、为国育才的历史使命,我将努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”,为培育时代新人贡献智慧和力量。。...
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