【舆情监测分析】景德镇这项案例被列为全省典型!
[曹璇月]【舆情监测分析】构建以备课组为单位的学科作业协商机制,通过多种形式的研讨活动,集聚群体的智慧和力量,根据教学进度和学情确定作业内容。 学校将作业分为“统一标准餐”和“拓展自助餐”,既能确保大部分学生“吃得饱”,又能让学习能力强的学生“吃得好”。“统一标准餐”作业面向全体学生,内容少而精,杜绝机械性、重复性作业,充分体现作业基础性、典型性和代表性,教师对于“标准餐”作业必须做到全批全改;“拓展自助餐”作业面向学有余力或有兴趣的学生,是对基础知识的延伸拓展,紧扣中考难度,体现“活”和“新”,并给予学生作业“弹。...
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