李名梁 - TOOM舆情

2022-09-06 头条热点

热点舆情 - 探索高职英语混合项目式教学模式

[李名梁]热点舆情 - 以练就多元能力为目标在高职职业英语课程中，混合项目式教学模式的教学目标要以“全人发展理念”为统领，以职业内容为导向，将英语语言学习与职业素养养成有机结合，致力于培养学生在职场环境下的英语语言运用能力，使其通过职业英语内容的学习，实现“学以致用、学用一体、知行合一”的职业英语总体目标和“用英语进行跨文化交际、讲好中国故事”的职业能力目标，以及“具备职业精神、中国情怀和国际视野”的思政目标。第二阶段为课中任务，教师对课前自学内容进行点拨和引导后，学生进入教师精心设计的职业情境项目，以组为单位深。...

2022-01-05 头条热点

网络舆情热点 - 让职业教育成为助推共同富裕的动力引擎

[李名梁]网络舆情热点 - 职业教育具有推动经济发展的社会功能、优化就业格局的就业功能以及促进人的全面发展的育人功能，统筹社会功能、就业功能以及育人功能，以人才培养为根基，经济建设为中心，稳定就业为保障的三位一体格局助推共同富裕的实现。职业教育的高质量发展是共同富裕的前提，职业教育的高质量发展主要体现在技能型人才的数量与质量。职业教育通过提供大量技术人才，优化经济结构，为产业升级储备人力资源和智力成本，将潜在的、孤立的技术转化为现实生产力，将技术与生产实践相结合，协调产业结构，提高生产效率，充分发挥技术创新的优。...

2023-08-29 头条分析2023

职业教育贯通培养，为何广受青睐？🎐

[李名梁]据了解，该考生考取的为“七年贯通培养师范定向生”小学教育专业，考生妈妈曾回应，“七年制定向生是有编制的，出来直接当小学老师，女儿也是踩线录取的”。詹俊摄光明图片突破传统的“初中—高中—大学”模式什么是职业教育贯通培养？“我国职业教育贯通培养实践，最早可以追溯到20世纪80年代五年制贯通专科的探索。” 王亚南认为，贯通培养与普通招录的不同主要体现在学制、专业技能和就业方向。“在学制方面，贯通培养突破了传统的‘初中—高中—大学’模式，通过中考招生为学生提供长学制的贯通培养，为学生生涯发展提供更加多样化的路径选择。同时，相较于传统模式，多数贯通培养时间缩短了一年，降低了学生的时间投入成本。”“贯通培养更适合就业需求量较大且稳定，技能学习周期较。...