科技创新 强国有我👩‍🌾

[清华大学心理学系学习科学实验室]课程以探究为重点，激发学生好奇心“电线、电池、小灯泡、剪刀、红色蓝色的水彩笔，看到这些，你最想做的是什么？” 江西省九江市永修县外国语学校一节四年级科学课上，授课老师赵家玉准备的这些材料，引起了学生的兴趣。“大家先自己动手试一试，看看能不能让小灯泡亮起来。另外，无论灯泡亮或不亮，都要把具体的线路图画出来。” 按照国家课程方案开齐开足开好科学类课程，并在此基础上不断优化教案、学案，激发学生的好奇心，这是科学教育的第一步。“除了常规的科学课程，学校还建造了创客实验室，设置轮式机器人、无人机等教学项目。开展课后服务，涉及技术、工程、艺术、数学等综合知识学习与探索。”该校校长熊俊民介绍，学生通过场景式、体验式项目学习，收获了许多颇具创意的科技作品。。...