【事件分析】实现素养与分数双提升
[朱清]【事件分析】如今,在华南师范大学教师教育专家工作室主持人赵萍等专家指导下,她学会围绕“学生思维发展”主题,逆向设计教学,通过层层递进的问题串,引导学生深度学习。 分数提升与思维发展割裂的教法亟待变革赵萍曾在高中执教近20年,她带队调研发现,部分高中数学教师没有充分领会新课标、新高考的导向,将考试分数提升与学生思维发展割裂开。 课题组研究发现,丰顺中学等多所中学的教师对学生认知规律、数学学科特点与本质等缺乏研究,不能从学生“最近发展区”入手,设计教学目标、情境、学习活动。。...
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